主要工作要求如下：
将“验收登记表”上传至“结题验收登记表”处，其他验收材料（含结题申请表）依次上传。
切勿上传打包文件，凡是上传打包文件的，一律不予通过，不做打回修改处理。
材料提交时间：
2024-12-06至2024-12-20
参与的项目分别为：
产科教协同育人视域下新时代高职金融人才培养模式创新研究
ChatGPT类人工智能视域下高职教学改革的研究与实践
“双高计划”视域下的专业群国际化建设路径与机制研究——以电子信息工程技术专业群为例
“1+X”证书制度下高职金融服务与管理专业学生职业技能培养研究 ——以广东省为例
高职院校“人工智能+X”复合型人才培养模式构建与实践 ——以东莞职业技术学院工商管理专业群为例
基于虚拟仿真技术提升学生技能水平-以新能源汽车技术专业为例
高职 “一制二融三环四合”思政教学模式改革与实践—以《动漫IP设计》为例
基于人工智能语言模型（ChatGPT）的高职高专《商务英语翻译》课堂教学模式改革与创新研究
人工智能背景下双高院校物流技术技能型人才培养质量提升策略研究
轻创业视角下双创教育融入高职专业课程开发的模型建构——以新闻传播类专业为例
产教融合背景下机械《CAD/CAM应用》课程“五位一体”课程思政模式探索与实践
产教联动、研创双驱、育训融通： 系统化培养数字营销人才的创新实践
数字思政：教育数字化背景下高职院校思政课教学改革探究
党建引领高职教师课程思政胜任力提升研究
数智化转型背景下现场工程师培养困境及路径研究——基于专本协同模式
面向先进装备制造业的现场工程师人才培养路径研究
工业互联网技术现场工程师的培养探索
数字技术赋能高职新商科教学与评价的实践研究
劳动教育理念融入广告设计专业课程体系的实践与效果研究
“六个必须坚持”指引“讲好思政课”的改革创新与实践
“专创融合”视角下“课程思政”育人新模式构建与路径探索 ——以《非营利组织项目管理》课程为例
RCEP背景下高职跨境电商实务“课程思政”融合教学研究与实践
“三教”改革背景下活页式双创教材开发与研究 ——以《创新思维训练》课程为例
教育生态学视域下高职公共英语课程思政素材库建设探索与实践
高职院校思政课抛锚式教学模式构建与实践
高职拔尖创新人才培养的路径研究与实践--以东莞职业技术学院为例
ChatGPT为辅助工具的教学方法研究与实践：以金融科技课程为例
健康产业发展背景下卫生职业院校“专创融合”的培养模式探讨
“互联网+”大学生创新创业大赛视阈下高职院校创新创业人才培养模式的创新与实践
“三全育人”理念下创新创业人才培养模式研究 -以电子信息类专业为例
工商企业管理专业群产教融合校外实践基地运行及评价研究
基于人工智能时代下的数字出版人才培育路径革新
高职公共英语教师课程思政教学能力调查及提升策略研究
岗课赛证融合背景下“短视频创作与运营”课程体系改革研究与实践
高水平跨境电商产教融合型实训基地建设研究
数字经济时代背景下高职媒介素养通识课程体系的构建与实践
高职院校工商企业管理专业群劳动教育与创新创业教育融合路径的探索与实践
“互联网+”背景下智能制造专业创新创业教育改革探索与实践
基于岗课赛证融通的软件测试课程改革与实践
基于射频测试技术与实践课程的教学方法改革的探索与研究
物联网应用技术专业课程体系建设研究
基于微波技术与天线课程的教学方法改革的探索与研究
产教融合背景下“岗课证赛创”五融通育人模式的研究与实践
“一核双线四维”——《政府与非营利组织会计》课程思政改革与实践
思政育人背景下《管理学》课程PBL教学建构与实践
“岗课赛证”融通的高职课程体系建设探究
基于成果导向的“三融合、三融入”课程思政教学模式研究与实践——以《跨文化交际与商务沟通》课程为例》
课程思政背景下中华优秀文化融入高职英语教学对策及实践研究
基于“产出导向法”的大学英语写作思辨能力培养有效性研究
基于问题导向的“答辩式五步教学法”在思政课混合式教学模式中的应用研究——以《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》课为例
融合课程思政的混合式教学过程性评价体系构建与实践
理工科专业课程思政教学效果评价研究与实践——以“机械制造技术”课程为例
政府采购专业一体化“多师同堂”教学模式改革与探索
运用数学建模思想将课程思政融入数学课堂的探索与实践
高职生思政课“问题+课题+专题”链式教学模式建构研究
乡村振兴背景下项目教学的课程思政建设模式——以“三维家定制项目设计”为例
传感网应用开发“1+X”等级证书背景下相关专业课程改革研究---以《嵌入式系统设计与开发》课程为例